Статьи

Для многих преподавателей экзамены – не меньший стресс, чем для студентов, а нередко и больший. И готовиться тоже приходится, причем нередко более тщательно, чем экзаменующимся.

Сначала необходимо подготовить билеты. Часто уже есть прошлогодние списки билетов, но они все равно десять раз просматриваются, пересматриваются, дополняются и уточняются в соответствии с тем, что было дано в течение семестра именно этой группе студентов.

Составлять билеты по всему курсу – занятие непростое. С одной стороны, нужно соблюсти некоторый баланс, проследить, чтобы не было перекоса, чтобы не оказалось так, что один билет очень сложный, а другой – слишком легкий. С другой стороны, составляя билеты (особенно к устному экзамену), приходится высчитывать примерное время на подготовку и ответ по этому билету. Для устного экзамена объем ответа должен быть таким, чтобы подготовиться можно было за 20-40 минут, а ответить за 10-15. Конечно, это идеальная ситуация, очень часто ответы затягиваются, но если каждый будет отвечать по часу, преподавателю придется ночевать в аудитории в обнимку с ведомостью.

После того как билеты составлены, их нужно утвердить на кафедре. В процессе утверждения нередко случается, что половина билетов никуда не годится и их надо переделывать.

Сам день экзамена – большое испытание. Встать нужно рано, ведь преподаватель лишен возможности приехать "ко второй четверке", да и опаздывать на собственный экзамен – дурной тон. К приходу студентов хорошо бы подготовить аудиторию (по крайней мере, добыть ключи, что не всегда просто), получить в деканате все необходимые документы и ведомости.

Когда студенты начинают отвечать, начинается самый тяжелый этап. Вопреки бытующему мнению, преподавателю важно, чтобы студенты получили хорошие оценки. Иначе как определить успешность самого преподавателя? Если у него все двоечники – грош ему цена как специалисту. И не только он сам это понимает, руководство учебного заведения рассуждает точно так же, и в случае провального экзамена взыщет с него за каждого студента.

С другой стороны, преподавателю, как человеку, искренне болеющему за свой предмет, ходившему в снег и дождь на лекции, готовившему семинары, просто по-человечески обидно, когда к его предмету относятся по-свински. Так или иначе, выставлять оценки ему все равно приходится. А оценивать устный ответ, если это не явное "отлично" или "неудовлетворительно", очень сложно.

Как правило, к концу экзаменационного дня преподаватель выматывается совершенно. Иногда заботливые студенты принесут бутылку минеральной воды и несколько бутербродов, но случается это редко. Нормально пообедать в день экзамена нет возможности. А длится такой день для экзаменатора нередко по 8-10 часов. И все это время необходимо быть внимательным, сконцентрированным, адекватным и доброжелательным.

Ко всему прочему, с уходом последнего студента рабочий день экзаменатора не заканчивается. Теперь необходимо заполнить кучу бумаг, составить протокол, а после того как сдаст последняя группа, проанализировать результаты экзамена по соответствующей форме. Ведь предстоит еще отчитываться перед руководством…

Берегите, студенты, ваших преподавателей. Они такие же люди, как и вы, они так же влюбляются, женятся, разводятся, стоят в очередях вечерами в магазине, ездят в метро и готовятся к экзаменам. И работа у них – далеко не самая легкая...